> Foorumid > Saksa aja ja konventsioonid > Õppetund 5: praeguse paarituse seadistamine
-
Tere,
Kuni selle õppetundini andsime vajaliku teabe praeguse aja kohta.
Koondame nüüd õpitut ja õpime, kuidas lihtsamatest subjekti- ja predikaatlaustest lahti saada, teha suuremaid lauseid.
Selles etapis peaksid kõik saama teha lihtsaid lauseid kohe.Tegelikult on see etapp teil on anda teavet teiste asjade ja muud tüüpi sõnu lauses olla asjakohane, kuid meie eesmärk siin Hoidkem tavapärastele edasi selline teave on erinevad ja andkem näiteid liikudes keerulisemate lausete, alustades lihtsa lause.
Järgige allolevaid näiteid hoolikalt:
lernen: õppida
lerne : ma õpin
Mina lerne : ben Ma õpin
Mina lerne / Deutsch : ben Almanca Ma õpin
Mina lerne / Deutsch / täna : ben täna Almanca Ma õpin
Mina lerne / Deutsch / täna / Frankreichis : ben täna Prantsusmaal Almanca Ma õpin.
reden: räägi
tagasi lükata : Ta räägib
Mehmet tagasi lükata : Mehmet räägib
Ali tagasi lükata : Ali räägib
Mehmet ja Ali punetama : Mehmet ja Ali nad räägivad
nõusolek tagasi lükata / wie ein dummkopf : nõusolek nagu loll räägib
nõusolek tagasi lükata / wie ein dummkopf / müüt Kindernist : nõusolek lastega nagu loll räägib
gehen: mine
Gehe : ma lähen
Mina Gehe : ben Ma lähen
MinaGehe / täna : ben täna Ma lähen
Mina Gehe / täna / ins Kino : ben täna kinno Ma lähen
Mina Gehe / täna / ins Kino / mit meinen Freunden : ben täna oma sõpradega kinno Ma lähen
Mina Gehe / täna / ins Kino / mit meinen Freunden / um 18:00: ben täna Kell 18:00 oma sõpradega kinno Ma lähen
spielen: mängima
spielen: nad mängivad
Ali ja Veli spielen: Ali ja Veli mängivad
Die Kinder spielen: Lapsed mängivad
Sie spielen: nad mängivad
Ali und Alper spielen / Foosball: Ali ja Alper mängivad jalgpalli
Ali und Alper spielen / Piano: Ali ja Alper mängivad klaverit
Sie spielen / Piano: nad mängivad klaverit
Die Kinder spielen / Fussball: jalgpalli mängivad lapsed
Die Kinder spielen / Fussball / im Garten: lapsed mängivad jalgpalli aias
Die Kinder spielen / Fussball / im Garten der Schule: Lapsed mängivad jalgpalli koolipiirkondades
Ma arvan, et nii palju näiteid on piisavad. Saate luua ise erinevaid näiteid ja väljendeid ning kirjutada neile vastuseks sellele sõnumile.
Uurime nüüd ülaltoodud lauseid ja kirjutame pikalt.
Ülaltoodud lausete põhjal saab teha palju järeldusi. Vaatame neid nüüd.1) Nagu näete, on kõik meie laused positiivsed otselaused. See tähendab, et saksa keeles on positiivsed otselaused alati järjestatud "Subjekt + tegusõna + teised".
2) Mõnes lauses asendati mõni sõna, kuidas see tsümleniini tähendus seda mõjutab?
Näiteks1) Homme läheme filme sõpradega.
2) Homme sõid sõpradega kinosse.
3) Hääletaime homme sõpradega filmi.Kas see on sama sõnum, mida kolm kurjategijat soovivad anda?
Muidugi mitte.
1. cymletile antav sõnum "minna kinosse"
2. sõnum, mis antakse cümleedile "homme läheb"
3. sõnum, mis antakse välja "sõpradele minemiseks"Need näitavad meile, et on olemas kontseptsioon, mida nimetatakse kumulatiivseks rõhuasetuseks ja rõhuasetus kumulatsioonile on alati koormuse kõige lähemal asi.
3) Üks ekstraktist saadav tulemus on häbiväärne;
a) Me tuleme täna õhtul
b) Olen õppinud seda kooli viieks aastaks
c) ärkates varakult hommikulEhkki need kolm lauset näevad välja nagu olevikuvormis olevad laused, ütlevad lausete tegelikud tähendused meile, et see pole nii.
a) kui õnnistuse aeg saabub
b) kui lõpetamise aeg on pidevalt lõpule viidud
c) klanni aeg on lai.See näitab meile, et me võime praeguse aja abil luua erinevaid ajamõisteid. saab hõlpsasti väljendada.
Me räägime eeskirjadest.
See on kogu teave, mida me praeguse aja ja lausete kohta anname.
Meie eelseisvas õppetundis anname teile teavet küsimustike ja negatiivsete avalduste kohta.Saavutused ...
Oo, selle riigi noored! Ära teeskle tulekahju! Ee, pärast piiramatut julmust ja õiglust, mille Euroopa teile on tekitanud, mis põhjusel te nende viletsust ja valesid valesid seostate ja usaldate? Ei! Ei! Need, kes teesklevad end sakramendina, ei pruugi te alateadlikult nende poolega liituda ja ennast ja oma vendi hukata. Gah, et kui teesklete ebamoraalsust, olete sünnituse põhjusel valetaja! .. Sel põhjusel on teie truudus intellektuaal teie rahvuse vastu ja vastuseis rahvusele! .. (Lem'alar)
-
Tere, olen juba pikka aega proovinud seda keelt õppida, kuid mul pole see õnnestunud, olen just teid avastanud ja saanud lühikese aja jooksul väga palju kasu, olen endiselt kasu.
väga tore, see on esimene kord, kui ma nii lihtsalt õppima hakkasin
iich trink heute milch
du spielest mit dich freunden im garten
ich spreche heute deutch im turk
ja
danke sehrKallis Mevlutkurul, teeme paar väikest parandust
Ich trinke heute Milch.
Du spielst mit viitab Freunden im Gartenile.
Ich spreche heute Deutsch in der Türkei.
Viel Spass beim Lernenich lerne deutsch.ich habe 6 monat deutsch ders gegangen.DEUTSCH ist schwerig
Willkommen hier im Foorum.
Ich helfe dir kaubad:
Ichlerne Deutsch. Ich bin 6 Monate in einen Deutschkurs gegangen. DEUTSCH on schwierig.
Aber Turkisch ist auch ganz schön schwierig.
Mul on Saksamaal küsimus, enamik Türgi akusativ nominativ genitiv ei tea, mis see on, nad ei kasuta kunagi das lari, kuidas sakslased neist aru saavad
Mul on Saksamaal küsimus, enamik Türgi akusativ nominativ genitiv ei tea, mis see on, nad ei kasuta kunagi das lari, kuidas sakslased neist aru saavad
Noh, kuidas see küsimus on? Kui palju türklasi räägib, mõeldes tavalisele riigile, i-halile, e-halile jne. Iga türklane või iga sakslane teab oma emakeelt, kuid väga hästi, kuid kesktasemel.
teadmata jutumärke mõtlen, kuidas nad räägivad? Saksa artiklid muutuvad teie nime olekutes.
teadmata jutumärke mõtlen, kuidas nad räägivad? Saksa artiklid muutuvad teie nime olekutes.
Kui peate silmas sakslasi, peate mõtlema, mis vanuses keele õppimine algab. Meie kolmeaastane lapselaps kasutab neid väga hästi.
Kui ma esitan küsimuse selle kohta, kuidas türklased räägivad, tundmata heli harmooniat, kas see poleks siis natuke imelik?
Ma mõtlen, et kas ma ei suutnud seda selgitada või kui te ei saanud aru, et offff on väga raske, või pean õppima saksa keelt, kuid arvan, et minu käidud kursus on väga keeruline.
Ma ei suutnud selgitada, mida ma mõtlen, või te ei saanud aru
Mutlaka ben anlamamisimdir. : : :
Tark Hanim,
Arkadas diyorki, Almanya'da yasayan pek cok Türk, Almanca'yi artikelleri kullanmadan konusuyorlar. “Almanlar bu konusmalari nasil anliyorlar” diyor. Anladiniz mi?
Tark Hanim,
Arkadas diyorki, Almanya'da yasayan pek cok Türk, Almanca'yi artikelleri kullanmadan konusuyorlar. “Almanlar bu konusmalari nasil anliyorlar” diyor. Anladiniz mi?
Minu vastus: Nad mõistavad röstitud kikerhernesid Lebit ütlemata.
See on tavaline kursus. Võõras teel minu juurde
Oh, Bahnhof? kui ta küsib,
ben
Arkadas, bunun Almancasi “Wo ist der Bahnhof?” olur diye karsilik vermem. Anlamisim ya. Karsimdaki istasyonu soruyor.Samamoodi türgi keelt õppiv sakslane
Ükskõik, kus ta Topkapi paleed küsib, ei usu ma seda
Sellest türgi keel
Kus on Topkapi palee?
saada vastus, öeldes, et okei.Igal keelel on siiski omad omadused. Kas eesmärk on õppida võõrkeelt või leppida Tarzania müütiga võõras kohas?
Niipalju kui ma sellelt saidilt aru saan (võib-olla eksin), osalevad saksa huvilised. Järelikult ei saa see koht kurssi asendada. Seda tuleks siiski käsitleda täiendava abina.
Igal keelel on siiski omad omadused. Kas eesmärk on õppida võõrkeelt või leppida Tarzania müütiga võõras kohas?
Ancak her dilin kendine has özellikleri var. Amaç; yabanci bir dili ögrenmek mi, yoksa yabanci bir yerde “tarzanca” ile mi yetinmek?
Kasutame seda saiti saksa keele õppimiseks. Ma ei ole vastuse kirjutamisel valus. Tänan teid, et mõistsite mind.
derwisch minu õpetaja, ich schreibe einen Brief an meine Freundin, miks siin Brief dativ tegi? Ma ei saanud aru!
mõttes
- Sellele teemale vastamiseks pead olema sisse logitud.